1、时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
2、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！母亲把背影拧成一根长长的线，而我便是被线系着的风筝。
3、积少成多：积累少量的东西，能成为巨大的数量。
4、种学绩文：种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才。
5、无数人都为我的风流倜傥羡慕嫉妒恨，哥知道，每次上街，都会有无数妹子被我妖孽般的俊容，闪亮的天使光环和由内而外的气质所吸引。
6、他说起话来， 像炮筒子一样冲， 全是火药味儿。
7、祸因恶积：遭受灾祸的因素是罪恶的积累。指坏事做多了便会招致灾祸。
8、一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
9、积德累仁：积累功德与仁义。
10、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
11、（一）在课本上记笔记可以选择如下方法
12、老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
13、现买现卖：临时买来再贩卖出去。比喻平素没有积累，临时从这里学，又到别处去传授。
14、1 语言表达的十六技巧
15、1 措词要因人而异 我们在与别人交往的时候，假如所说的事情能够给对方以心灵的变化，那么，其结果也将改变以前的人际关系。
16、积善余庆：积：积累;善：善事;余庆：指先代的遗泽。积德行善之家，恩泽及于子孙。
17、铢积寸累：铢:我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。
18、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。
19、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
20、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
21、积金至斗：北斗星。堆积起来的金子能触到北斗星。比喻积累的财富极多。
22、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
23、头头是道[ tóu tóu shì dào ]：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
24、累足成步：比喻不断积累，便能成功。
25、复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
26、啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。
27、咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
28、一语道破【yī yǔ dào pò 】：一句话就说穿了。
29、步骤具体包括以下几个步骤：
30、记录（Record）。
31、冰心的《纸船–寄母亲》就是很好的例子。
32、叙事抒情：寓情于事，在叙述中抒发感情。
33、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
34、写作心得体会应注意的问题。
35、有条有理：[ yǒu tiáo yǒu lǐ ]形容层次、脉络清楚。
36、”采用反复式语句，抒发”我”对北京大学的一往情深。 间接抒情有三种方式：
37、借景抒情：通过景物描写，抒发感情，正所谓”一切景语皆情语”。
38、言必有中【yán bì yǒu zhòng 】：指一说话就能说到点子上。
39、当然，这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并无选择的可能。
40、天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
41、积小成大：积累少量的东西，能成为巨大的’数量。
42、根据课型和讲授内容不同有所侧重。
43、众少成多：犹积少成多。指只要不断积累，就会从少变多。
44、嫉妒的别放弃，羡慕的请继续、今天天气不错是个出去释放帅气的好日子。
45、累土聚沙：比喻积累收聚。
46、不要迷恋哥，哥只是个传说、春天我种下了一个女朋友，秋天我收获了一堆男人。
47、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
48、积微成著：微：细微;著：显著。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。
49、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
50、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
51、比喻——语言生动形象，富有感染力 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
52、时而弯腰用指头敲敲，那清脆的“笃笃”声，激起奶奶00脸上的红晕，抹掉奶奶脸上的条条皱纹。
53、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
54、2 说话要投其所好 和某人谈话时，应该投其所好。能够投其所好，你的话才能在他的心中发生作用。
55、试扩展为：我们学校的那位有二十多年教龄的优秀的语文教师光荣地当上了省人大代表。
56、复句分句添加 此类题型一般给出的是一个单句或复句的前半句、后半句，根据常见复句的几种关系，扩单句为复句或补出所缺少的分句，形成一个完整的复句；也可以给出复句或分句的具体结构和句式，按要求仿用扩句。
57、积德裕后：指积累德行，则后世昌盛。
58、鸿毳沉舟：毳：鸟兽的细毛。鸿雁细毛虽轻，堆积过多也能使船沉没。比喻小问题不解决，积累多了就要出大问题。
59、福生于微：福：福分;生：产生;微：古代长度单位，为一寸的百万分之一。福分产生于极微小因素的积累。
60、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
61、不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
62、井然有序[jǐng rán yǒu xù]：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。
63、积铢累寸：形容一点一滴地积累。
64、你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
65、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
66、山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。好词好句
67、生命，也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。
68、你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。
69、饱经世故：指阅历多，积累了丰富的处世经验。
70、旷日累时：累：积累。耗费时日，拖延很久。
71、一星陨落，黯淡不了星空的灿烂，一花调零，荒芜不了整个春天。
72、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
73、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
74、/夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。
75、单句成分添加 命题者一般给出的是句子的主干，答题时可以补出其枝叶成分，即用“添加枝叶法”进行扩展。
76、她说起话来唧唧呱呱， 一串一串啲， 像只巧嘴八哥。
77、日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
78、这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来， 字字似乎带着刀刃。
79、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
80、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
81、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
82、（只要符合“不堪重负”的相似点，比喻合理即可）
83、抽象转具体 例（6）、把“琴声吸引了许多路。
84、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
85、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
86、在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教老师或同学，你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是很多同学没有尝试过的，不妨试一试。
87、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
88、——表现人物失望、沮丧的心情。
89、咏物抒情 （托物言志）：在文中把”物”作为主体对象来写，而不是作为一般景物点缀其间，作者往往以浓墨重彩极力铺写某物，使其赋予某种象征意义和丰富的涵。
90、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
91、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。